Kerana sesetengah huruf mempunyai bentuk yang berbeza (huruf besar tidak sama dengan huruf kecil), yang boleh menimbulkan kekeliruan kepada kanak-kanak, seperti huruf ‘Q q' 'D d', dan ‘E e'‘. Kanak2 mudah keliru apabila kita cuba untuk perkenalkan kedua-dua huruf serentak pada tahap awal. (This what I felt masa mengajar anak2 saya) Sekiranya huruf seperti ‘W w’ dan ‘Z z’ tidak mengapa, kerana huruf besar dan kecil mempunyai bentuk yang sama.
Selain daripada itu, I observe kebanyakan perkataan di dalam buku menggunakan huruf kecil, berbanding huruf besar, saya lihat apabila huruf kecil diperkenalkan dahulu, permulaan proses membaca anak-anak adalah lebih lancar. Contohnya, ‘pin’ selalu ditulis berbanding ‘PIN’, jadi apabila kita cuma tumpukan kepada pengenalan huruf kecil, mungkin mereka lebih fokus dan tidak perlu ‘terkeliru’ dengan info huruf besar..in short it is 'easy' and 'no confusion'
Oh yes..one more thing perkenalkan bunyi huruf..the phonics way..

Apabila kita bacakan buku yang mempunyai ayat-ayat ‘rhyme‘, ia dapat bantu anak2 belajar tentang bunyi. Juga membantu anak2 dalam proses belajar membaca. Ini koleksi anak2 saya tahun (2006/7)buku lady bird..Dr Seuss. .books The cat in the hat..bagus jugak. (Selalu baca di pj library) .Di pasaran sekarang ada byk rhyming books.
Happy shopping and rhyming! !

*salah satu indicator/symptoms for dyslexic ialah tidak mampu untuk mengidentifikasi rhyming/ word patterns.

Sometimes they dont see the mess. Tapi suka sangat bila bilik jadi kemas....lepas tu berserabut balik. Saya rasa perkara ini common. Again, not every child of course....but kebanyakkan anak2 dyslexic kekurangan organzation skills. Actually anak2 kita ini can be tidy and messy but cannot organize itu saja. Kalau nak pakai pyscology term its called “Executive Functioning Skills”.

Good readers may be good writers, but good writers are always good readers! -unknown

Salam dari seorang yang sedang menulis. 

1)Weak listening skills, a limited attention span, problems maintaining focus...
2)A tendency to be easily distracted, inability to remain focused.

There are already struggling with all the above issues...to make things worst the surrounding noise can make learning difficult for them.
They hv high sensitivity towards noise causes them to zone out and daydream! !!!

Example of scenarios;
1) if neighbours tv noise is too loud they might find it difficult to learn
2) arguments in the house can disturb them greatly too

So, how can we help these children. From my experience these strategies worked 4 me;

1) ask them what noise surrounding disturbs them, it can be as simple as pressure cooker making noise

2) our voice could be too loud when we talk to them. So try to be soft and gentle.

3) if possible sit with them while doing homework because the moment you leave they will get distracted with something.

4) Most importantly, tell them how long is the study time, 30 min, 1 hour. Avoid giving vague info, buat kerja sampai habis, instead be specific. Siap kerja dlm masa 15min lps tu boleh ada playtime. Children are only anxious about time frames in exam not at home.

• kesukaran membentuk huruf

• Ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian dan tugas bertulis lengkap

• Mengelak menulis

. Banyak perkataan kesilapan ejaan

• Surat atau kata-kata yang tidak mengikut urutan yang betul

• Penempatan tidak betul kata-kata di muka

• Jarak antara huruf yang tidak rata

• Jurang besar antara bahasa pertuturan dan keupayaan bertulis 

• Sangat lambat dan sukar untuk menulis

This formula I have been using since I was a child n going on till today...saya guna raw almond che ros (not roasted, flavoured or salted).